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    影像中的人类学
    课程类型：选修课
    主讲教师：朱靖江
    课程来源：中央民族大学
    建议学分：3.00分
    课程编码：xtzx0139
    课程介绍
    课程目录
    教师团队
    第一讲 光影联姻：人类学与影像的百年恋情
    s 1.1光影联姻（1）——什么是人类学 （8分钟）
    s 1.2光影联姻（2）——人类学的起源 （8分钟）
    s 1.3光影联姻（3）——人类学的学科体系 （6分钟）
    s 1.4光影联姻（4）——人类学的学科特点 （5分钟）
    s 1.5光影联姻（5）——什么是视觉人类学 （5分钟）
    s 1.6光影联姻（6）——可视的人类文化 （5分钟）
    s 1.7光影联姻（7）——视觉人类学的学术定位 （6分钟）
    s 1.8光影联姻（8）——早期文化的视觉表达 （4分钟）
    s 1.9光影联姻（9）——英国人画笔下的中国人 （4分钟）
    s 1.10光影联姻（10）——中国人画笔下的英国人 （4分钟）
    s 1.11光影联姻（11）——机械影像的诞生 （3分钟）
    s 1.12光影联姻（12）——摄影和绘画的认知差异 （3分钟）
    s 1.13光影联姻（13）——电影的发明 （4分钟）
    s 1.14光影联姻（14）——走向田野的人类学 （4分钟）
    s 1.15光影联姻（15）——电影与人类学的历史性相遇 （4分钟）
    第二讲： 图腾先祖：用影像记录人类文明的先行者
    s 2.1图腾先祖（1）——19世纪末的拯救人类学 （6分钟）
    s 2.2图腾先祖（2）——用影像拯救文明 （4分钟）
    s 2.3图腾先祖（3）——爱德华•柯蒂斯生平 （3分钟）
    s 2.4图腾先祖（4）——《北美印第安人》 （3分钟）
    s 2.5图腾先祖（5）——爱德华•柯蒂斯摄影的人类学价值 （2分钟）
    s 2.6图腾先祖（6）——爱德华•柯蒂斯的历史贡献 （4分钟）
    s 2.7图腾先祖（7）——早期民族志电影《在猎头人的领地上》 （4分钟）
    s 2.8图腾先祖（8）——《在猎头人的领地上》的人类学价值 （3分钟）
    s 2.9图腾先祖（9）——如何评价柯蒂斯的影像作品 （5分钟）
    s 2.10图腾先祖（10）——阿尔伯特•卡恩与地球档案 （5分钟）
    s 2.11图腾先祖（11）——阿尔伯特•卡恩的历史贡献 （4分钟）
    s 2.12图腾先祖（12）——《青草：一个民族的生活之战》 （3分钟）
    s 2.13图腾先祖（13）——罗伯特•弗拉哈迪生平 （5分钟）
    s 2.14图腾先祖（14）——《北方的纳努克》及其创作方法 （5分钟）
    s 2.15图腾先祖（15）——本讲小结 （2分钟）
    第三讲 百家争鸣：影像人类学的理论体系与代表人物
    s 3.1百家争鸣（1）——视觉人类学发展的历史背景 （6分钟）
    s 3.2百家争鸣（2）——玛格丽特•米德简介 （3分钟）
    s 3.3百家争鸣（3）——米德在巴厘岛的人类学影像记录 （3分钟）
    s 3.4百家争鸣（4）——米德的影像研究方法 （4分钟）
    s 3.5百家争鸣（5）——米德在视觉人类学领域的奠基人地位 （6分钟）
    s 3.6百家争鸣（6）——战后人类学研究范式变迁 （9分钟）
    s 3.7百家争鸣（7）——约翰•马歇尔简介 （7分钟）
    s 3.8百家争鸣（8）——《猎人》与马歇尔的民族志电影成就 （8分钟）
    s 3.9百家争鸣（9）——蒂莫西•阿什的民族志电影 （7分钟）
    s 3.10百家争鸣（10）——蒂莫西•阿什的学术成就 （4分钟）
    s 3.11百家争鸣（11）——罗伯特•加德纳简介 （3分钟）
    s 3.12百家争鸣（12）——《死鸟》与《极乐森林》的学术价值 （8分钟）
    s 3.13百家争鸣（13）——让•鲁什的民族志电影创作 （3分钟）
    s 3.14百家争鸣（14）——分享人类学与真实电影 （8分钟）
    s 3.15百家争鸣（15）——视觉人类学的学术特征 （6分钟）
    第四讲 中国风范
    s 4.1中国风范（1）——中国视觉人类学发展三阶段 （3分钟）
    s 4.2中国风范（2）——方苏雅的云南摄影 （4分钟）
    s 4.3中国风范（3）——方苏雅摄影简介（一） （3分钟）
    s 4.4中国风范（4）——方苏雅摄影简介（二） （2分钟）
    s 4.5中国风范（5）——方苏雅摄影的历史价值 （3分钟）
    s 4.6中国风范（6）——约瑟夫•洛克的在华经历 （4分钟）
    s 4.7中国风范（7）——约瑟夫•洛克的摩梭人摄影 （4分钟）
    s 4.8中国风范（8）——中国早期纪录片导演孙明经 （3分钟）
    s 4.9中国风范（9）——孙明经纪录片作品《西康》 （3分钟）
    s 4.10中国风范（10）——摄影师庄学本 （3分钟）
    s 4.11中国风范（11）——庄学本摄影简介 （3分钟）
    s 4.12中国风范（12）——中国少数民族社会历史科学纪录电影的创作背景 （4分钟）
    s 4.13中国风范（13）——中国少数民族社会历史科学纪录电影的创作过程 （3分钟）
    s 4.14中国风范（14)——文化救险与复原重建 （6分钟）
    s 4.15中国风范（15）——影像重访与对话 （4分钟）
    s 4.16中国风范（16）——视觉人类学在1980年代舶来中国与生根发展 （5分钟）
    s 4.17中国风范（17）——学术影像民族志的多元类型 （8分钟）
    s 4.18中国风范（18）——影视机构导演的民族志电影创作 （5分钟）
    s 4.19中国风范（19）——独立电影导演的民族志电影创作 （5分钟）
    s 4.20中国风范（20）——本讲小结 （3分钟）
    第五讲 田野灵光
    s 5.1田野灵光（1）——何为影像民族志 （5分钟）
    s 5.2田野灵光（2）——当代视觉文化的转型 （6分钟）
    s 5.3田野灵光（3）——影像民族志的学术特征 （8分钟）
    s 5.4田野灵光（4）——视听语言 （8分钟）
    s 5.5田野灵光（5）——客观记录与主观建构 （6分钟）
    s 5.6田野灵光（6）——影像深描 （6分钟）
    s 5.7田野灵光（7）——影像赋权 （6分钟）
    s 5.8田野灵光（8）——影像民族志的伦理 （6分钟）
    s 5.9田野灵光（9）——影像民族志的创作方法 （5分钟）
    s 5.10田野灵光（10）——分享人类学 （4分钟）
    s 5.11田野灵光（11）——本讲小结 （2分钟）
    第六讲 土著影像
    s 6.1土著影像（1）——人类学的表述危机 （8分钟）
    s 6.2土著影像（2）——海外社区影像实践 （9分钟）
    s 6.3土著影像（3）——中国DV影像的兴起 （6分钟）
    s 6.4土著影像（4）——社区影像教育项目 （5分钟）
    s 6.5土著影像（5）——吴文光与村民影像计划 （3分钟）
    s 6.6土著影像（6）——乡村之眼计划 （7分钟）
    s 6.7土著影像（7）——社区影像的基本特征 （9分钟）
    s 6.8土著影像（8）——社区影像的主要价值 （6分钟）
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